La Educación en la sociedad del Conocimiento

La educación en la sociedad del conocimiento:

1 .Extraer las ideas principales de la ponencia:

Cuando hablamos del “nuevo capitalismo” nos referimos a la sociedad en la que vivimos, en la que ese término va mucho más allá de lo que normalmente consideramos.

Cuando generamos conocimiento, éste no se agota, sino que es una fuente que genera a su vez más conocimiento, y así sucesivamente, lo que podría ser la forma de ir acabando con las desigualdades. Sin embargo, éstas continúan, siendo cada vez mayores, sin llegar a ser la escuela esa fuente de igualdad, uno de sus principales objetivos.

Como parte de ese “Capitalismo”, la escuela ha cambiado, pasando a crear simples recursos humanos para el desarrollo económico, con lo que se perdía el sentido, que no era otro que el de formar personas, ciudadanos del mundo.

Ese “nuevo capitalismo” ha demostrado esa injusticia social, con la necesidad de que la escuela llegue a ser una fuente de creación de justicia en la sociedad, de eliminación de barreras y reparto igualitario de recursos. 

La Escuela tiene la difícil misión de crear una contracultura, de romper con la cultura del mundo, siendo un motor de cambio de la sociedad, siempre desde el conocimiento.

2 .Analizar, según los conceptos de Tedesco, la propuesta pedagógica del colegio:

Podemos ver en el vídeo cómo tratan en el Colegio de que la mentalidad cambie, que se eliminen las barreras y se trabaje por el bien común, no por el beneficio personal únicamente. Frente al egoísmo de la sociedad, se busca que los alumnos trabajen de manera conjunta y cooperativa, en base a los principios de igualdad y solidaridad.

Es muy importante el papel de los docentes, que trabajan para que los alumnos comprendan que todos somos iguales, aunque no por ello tenemos las mismas necesidades. Es una contraposición de los términos del capitalismo frente a los del marxismo, no haciendo distinción por clase social, sexo o etnia, lo que invita a la solidaridad, a dar a cada a uno en función de su necesidad específica, igual que en la Educación.

En definitiva, convirtiendo a la Escuela en lo que decíamos antes, un motor de cambio, una fuente de transformación de la mentalidad de los alumnos, para que éstos cambien el mundo, como el futuro y presente que son.